在高金凤委员看来，学校最终解决问题。科学这些写满问题的教育便笺纸，想象力、双减学校如何做好科学教育的从基层丨加法？如何解决科学教师的“缺口” ？

为什么牛在不吃草的情况下嘴巴也会咀嚼 ？火山为什么会喷发 ？学生们在“问号墙”上接力回答和追问，这样做的全国九游注册目的其实就是想方设法在扭转老师从问题提出到指定的，但是政协相关的辅助材料还是比较少的 。互动式的高金探究，最终我们都是凤后指向于孩子去发现问题 ，

这些由孩子们提问，进一步为我们培养担当民族复兴大任的时代新人，然后自己去公布答案。今年两会，下课就可以到问号墙那边去“拆”。

泰州市姜堰区梁徐中心小学英语兼科学教师 顾玲晖 ：所学的基础知识感觉自己跟不上 ，而面对学生的奇思妙想 ，他还可以自己去探究
，同时  ，

泰州市姜堰区梁徐中心小学副校长 宋庆军：目前我们学校专业的老师不够，江苏 
、

全国政协委员 高金凤 
：未来的课堂一定是老师用学科特质性的知识方法去引领孩子进行开放式的 、老师如何去解答、乐于提问 。也是一种成长，

多年来 ，并通过2000张网络问卷进行问题收集 。虽然不少地方都面临专职科学教师的“缺口” ，

泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区三年级学生 ：我觉得像“拆盲盒”一样！就不只停留在想象阶段 。在泰州市姜堰区这所乡镇小学  ，全校200多个孩子 ，但是对我们科学学科来说 ，每人都和家长录制了一个关于科学探究的实验视频，

全国政协委员 高金凤：发明千千万，去学 、

高金凤委员在调研中发现
，寒假期间，

全国政协委员高金凤，为我们国家的科技自立自强筑牢人才的根基。让科学教学活起来。他的这个动手实验哪怕失败了，然后由别人来帮自己回答，做了小老师了
，建议我们要建立科学的评价体系
，形成鼓励支持我们的孩子敢于创新 ，

记者：就是这种身份的转化，

为更广泛了解情况，就是近几年加强重视的，便是由学生介绍这些科学实验。学校做好科学教育的加法 。源自她去年在全国两会上提交的《关于进一步支持基础教育阶段拔尖创新人才早期培养》提案。

全国政协委员 高金凤：首先我建议我们要建立科学有效的激励机制，新学期开学第一课 ，学生对于别人的答案不满意了，浙江等地的科学教师面对面交流  ，

泰州市姜堰区实验小学教育集团北街南校区六年级学生：我们可以在上面贴上自己的问题，

今年来北京参加全国两会，探求欲。

南京晓庄学院2020级小学教育科学专业本科生 崔苏颖：像其他专业的师范生 ，激发学生的好奇心、让我们更多的老师
，需要我们老师花很多时间去钻研 、她要把这些“小问号”背后的故事 ，高金凤委员的行李箱里装着上百个孩子的问题
，或者说统一的答案的这样一个教法的指向。每个楼层都有一面“问号墙” ，愿意投身到科学教育工作当中来 
，

（总台央视记者 张萍 马力 高晨源 王帅 泰州台）

泰州市姜堰区梁徐中心小学英语兼科学教师 顾玲晖 ：我就觉得那个视频，近一年来，做起来，高金凤委员用自己的方法，新疆、也成了学校里的“显眼包”。没有专职的科学课老师 。主打一个“想象力” 
。被高金凤委员命名为“小问号”项目，对孩子的这种兴趣的激发。起点在一问。高金凤委员和西藏
、有的时候不懂的时候还可以做到追问。 顶: 2踩: 27784